Sesión 1 · Maestría en Diseño · Universidad Nacional de Colombia · 2026
De las Olas de HCI a la Era de AI
Un viaje entre academia e industria
Dr. Jaime Rivera
PhD in Design · IIT Institute of Design · jaimeriveraphd.com
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Bloque 1 · El investigador
Originalmente de Bucaramanga...
Diseñador Industrial · Universidad de los Andes Bogotá · 2008
Master of Design · IIT Institute of Design Chicago · 2013
Senior UX Researcher · Industria Harman International / Samsung (2017–2018) · IXIS Digital (2023–2024)
PhD in Design · IIT Institute of Design Chicago · 2023 · "Research Through Provocation"
RECONOCIMIENTOS
🏆 Fast Company World Changing Ideas 2020
🏆 Core77 Design Awards Winner 2015
🏆 Lápiz de Acero 2009 · Ganador Concepto de Diseño
🏆 IDEA Bronze Medal 2008
📄 20+ publicaciones académicas
🎓 Beca Colciencias-Laspau
Clientes: Harman International (Samsung), Gap Inc., Chicago City Hall, University of Chicago Medicine, Lennox, Rheem
1919
La historia de una escuela
¿De dónde viene el Institute of Design?
Para entender la escuela donde hice mi doctorado, hay que viajar a 1919 — a Weimar, Alemania. La Bauhaus, fundada por Walter Gropius: la escuela que unió arte, diseño, y tecnología. Quizás la institución educativa más influyente en diseño del siglo XX.
1933
La historia de una escuela
Los nazis cierran la Bauhaus
En 1933, el régimen nazi fuerza el cierre definitivo. Sus profesores se dispersan. Pero lo que parece un final es un comienzo — la diáspora Bauhaus transforma la educación en diseño.
Walter Gropius
Fundador de la Bauhaus → Harvard Chair del Departamento de Arquitectura, Graduate School of Design (1938–1952)
Mies van der Rohe
Último director de la Bauhaus → IIT Chicago (1938) Decano de la escuela de Arquitectura. Diseñó el campus y su obra maestra, S.R. Crown Hall.
László Moholy-Nagy
Profesor de la Bauhaus → Chicago Funda la "New Bauhaus" (1937) → School of Design (1939) → Institute of Design (1944) → se une a IIT (1949).
The "Chicago Dialectic": Mies y Moholy-Nagy — ambos figuras de la Bauhaus, ambos en Chicago — representaban visiones opuestas. Mies: estructura rígida, minimalismo, "less is more." Moholy-Nagy: experimentación, arte + tecnología, visión social. Respeto mutuo, diferencias filosóficas profundas. Esta tensión creativa definió el ADN del Institute of Design.
La historia de una escuela
El edificio arriba, el diseño abajo
S.R. Crown Hall (1956) — obra maestra de Mies van der Rohe. Patrimonio arquitectónico de Chicago. Arriba, la escuela de Arquitectura. En el sótano... el Institute of Design.
"By being stuck in the basement of S.R. Crown Hall, Jay constantly felt like they were second-class citizens to architecture."
— Larry Keeley, sobre Jay Doblin en los años 60s
Existen cartas documentando las discusiones y rivalidades entre Mies (Arquitectura) y László (Diseño). El "hijo pequeño" de una disciplina más tradicional.
1987
Visionarios de la escuela
Jay Doblin: Systems Thinking antes de que tuviera nombre
Director del Institute of Design (1955–1969). En 1987, dos años antes de morir, escribió un ensayo profético:
"Other fields have grown up and surely design will too. We will experience a time when designers forego their adolescent reliance on purely intuitive practices."
— Jay Doblin, "A Short, Grandiose Theory of Design" (1987)
También: "Innovation: A Cook Book Approach" (1978). Doblin insistió en que diseño necesitaba rigor, repetibilidad, y transferencia — no solo genio individual.
REFERENCIA
Doblin, J. (1987). "A Short, Grandiose Theory of Design." STA Design Journal. Doblin, J. (1978). "Innovation: A Cook Book Approach." White Paper, Doblin Group.
2005
Visionarios de la escuela
Charles Owen: Creative Domains y la fundación del PhD
Distinguished Professor Emeritus. Fundó el programa de PhD en Design — el primero en Estados Unidos. Su mapa de campos creativos distingue entre lo analítico/sintético y lo simbólico/real.
"Design is not art. It also is not engineering, and it is not science. It is time to recognize this and distinguish the differences. Design is not separative, it is integrative."
— Charles Owen, "Design Education and Research for the 21st Century" (1988)
REFERENCIA
Owen, C. (2005). "Design Thinking: What It Is. Why It Is Different. Where It Has New Value." Gwangju Design Biennale. Owen, C. (1998). "Design Research: Building the Knowledge Base." Design Studies, 19(1).
La transformación
Del sótano a la joya de la corona
El Ed Kaplan Family Institute (2018) — el primer edificio académico nuevo en IIT en más de 40 años. Y es para Diseño.
S.R. Crown Hall · 1956 · Diseño en el sótano
Ed Kaplan Institute · 2018 · El nuevo hogar del ID
De ser el "hijo pequeño" de arquitectura a tener el único edificio nuevo del campus. La disciplina que creció.
El arco del diseño en el mundo
"Design used to be big. Then it got small. It's beginning to think big again."
— Tim Brown, CEO de IDEO · TED Talk "Designers — Think Big!", 2009
Brown muestra que diseño solía pensar en grande — Isambard Brunel diseñaba sistemas de transporte integrados completos. Pero se empequeñeció hasta volverse "a priesthood of folks in black turtlenecks and designer glasses working on small things."
Su llamado: diseño está volviendo a pensar en grande — pero ahora centrado en personas, no en objetos.
LA MISMA HISTORIA QUE ACABAMOS DE VIVIR
●Empezó grande— Bauhaus, visión integradora ●Se empequeñeció— el sótano, "the priesthood" ●Volvió a crecer— Doblin (sistemas), Owen (PhD), Kaplan building
📺 ted.com/talks/tim_brown_designers_think_big
...Pero cuidado
"In reality, design is not that important."
— John Maeda, Fast Company / Design in Tech Report, 2019
Maeda había sido uno de los mayores promotores del "design-led." Pero después de años en la industria tech, cambió de posición: "I was pushing for it. Years later now, I realize that advocacy was really important, but in reality, design is not that important."
Su prescripción: diseño debería ser como un supporting actor — no el protagonista. Los mejores Supporting Actors ganan Oscars: Regina King, Heath Ledger, Cate Blanchett... todos imprescindibles, ninguno necesitó ser el lead.
"Closing Advice: Earning Best Supporting Actor/Actress is the goal."
EL ARCO COMPLETO
● Diseño empezó grande(Bauhaus, Brunel) ● Se empequeñeció(sótano, "the priesthood") ●Creció de nuevo (sistemas, PhD, edificio propio) ● Pero no es tan importante como creemos (Maeda) ● ¿Y con AI? (lo que veremos ahora)
Su analogía: un equipo "design-led" tiene tan poco sentido como un equipo de fútbol "goalie-led".
Proyectos seleccionados · jaimeriveraphd.com
Investigación aplicada en la industria y la academia
Bloque 2 · Las olas de HCI como instrumento analítico
Las Olas de HCI
Cuatro paradigmas sucesivos que organizan la historia de la interacción humano-computador. Cada ola redefine qué estudiamos, cómo lo estudiamos, y qué tecnologías lo hacen posible.
A medida que los diseñadores usan más AI, su rol cambia de crear a curar, evaluar y dirigir.
53%
de Level III reportan cambio importante hacia evaluación
32%
de Level I — apenas perciben el cambio
2.89→3.70
Metacognición sube linealmente con diversidad de tools
Finding 3 · El hallazgo que les concierne
El "Colombian Mismatch"
Los diseñadores hispanohablantes usan AI tanto o más que los anglófonos, pero sus marcos lingüísticos para describir la relación son fundamentalmente diferentes.
HERRAMIENTA_CONTROL
Emerge exclusivamente en español (73% de respondentes ES). Relación instrumental, transaccional.
PARTNER / COLLABORATOR
2× más frecuente en inglés (41% EN vs. 19% ES). Framing de compañero de pensamiento.
EDUCACION_FORMACION
Solo en español (21 menciones). Crisis educativa: disrupción curricular antes de consolidación profesional. Ustedes están viviendo esto.
INCERTIDUMBRE_FUTURO
Solo en español (12 menciones). Incertidumbre existencial que no aparece en el corpus anglófono.
Finding 4
Los "Sophisticated Instrumentalists"
El perfil emergente dominante en la convergencia de los tres lentes teóricos: Level III + alta metacognición + framing Tool/Assistant.
No son ingenuos — son estratégicos.
Usan AI intensamente pero mantienen marcos de control instrumental.
La pregunta abierta: ¿Este instrumentalismo sofisticado es una posición estable... o una etapa de transición?
n=36
El grupo más grande del estudio
Finding 5
El idioma no solo traduce — construye realidades profesionales diferentes
